kloimár

品詞

名詞（軽性・子音語幹）

意味

弟子

発音

[kloiˈmar]

読み

クロイマール

分野

文字・書物・学び

意味

1. 弟子

   師について学ぶ人。

   ésa plána kloimáres ível.

   読み：エーサ プラーナ クロイマーレス イーヴェル。

   és-a	plána	kloimár-es	ível.
   いる-<（軽いものが）>	紙の帳面<主格>	弟子-<属格>	新しい

   「弟子の紙の帳面は新しい。」

   取引の帳簿にかぎらず、手習いや詩の書き写しに使う紙の帳面にも plána を使う。「AはBだ」の文も、繋辞 és- を先頭に置く。紙は伐った木から作られても軽性のままなので、繋辞は -a、形容詞 ível も軽性・主格の形になる。

   rainíþa rainiþár lisáis kloimárail.

   読み：ライニーサ ライニサール リサイス クロイマーライル。

   rainíþ-a	rainiþár	lis-áis	kloimár-ail
   教える-<（軽いものが）>	師<主格>	字-<〜たちを>	弟子-<〜らに>

   「師は弟子たちに字を教える。」

   基本の語順「動詞–主語–目的語–与格」の文。rainiþár は rainíþ-「教える」に -ár「〜する人」がついた語で、強勢は -ár に移る。教わる人は与格で表す。

   pómbar kloimárais rainíþes?

   読み：ポンバル クロイマーライス ライニーセス？

   pómbar	kloimár-ais	rainíþ-es
   いくつ	弟子-<〜たちを>	教える-<あなたが>

   「弟子を何人教えているのか。」

   同じ段の師どうしの会話。目上の人は数えないが、弟子は目下なので、数を尋ねる疑問詞 pómbar で数えてよい。疑問詞は名詞句ごと文頭に出て、名詞は複数対格になる。

   ésa endríña sé kloimár némes.

   読み：エーサ エンドリーニャ セー クロイマール ネーメス。

   és-a	endríña	sé	kloimár	ném-es
   いる-<（軽いものが）>	子ども<主格>	この<軽性>	弟子<主格>	<私>-<属格>

   「この子は私の弟子だ。」

   「AはBだ」の文で、繋辞 éis- を文頭に置き、主語・述語の順に並べる。指示詞 sé は主語の名詞句の終わりを示す。述語の kloimár は主語と同じく主格になる。

   mé veilésa kloimár krévan fírnes.

   読み：メー ヴェイレーサ クロイマール クレーヴァン フィルネス。

   mé	veil-és-a	kloimár	kréva-n	fírn-es.
   <禁止・願いの打ち消し>	忘れる-<〜すべし>-<（軽いものが）>	弟子<主格>	練習-<対格>	筆-<属格>

   「弟子は筆の練習を怠ってはならない。」

   学び舎の心得書きの文体。当為法の文なので、否定には mé を使う。当為法の -és- が強勢をとるため、語根 véil- の強勢は消えて veilésa になる。何の練習かは、属格 fírnes を後ろに置いて krévan fírnes「筆の練習を」と示す。véil-「忘れる」をこのように使うと「おろそかにする」の意味になる。

   drénan kloimárai un krévan, duói léunan mélnan rainiþárei, si na rímba rainiþár virán gráisan.

   読み：ドレーナン クロイマーライ ウン クレーヴァン、ドゥオイ レウナン メルナン ライニサーレイ、シ ナ リンバ ライニサール ヴィラーン グライサン。

   drén-an

   kloimár-ai

   un

   kréva-n,

   duói

   léun-an

   méln-an

   rainiþár-ei,

   si

   na

   rímb-a

   rainiþár

   vir-án

   gráis-an.

   参る-<彼らが>

   弟子-<〜たちが>

   内に

   練習の場-<対格>

   それから

   申す-<彼らが>

   詩-<対格>

   師-<与格>

   と

   <〜ない>

   数える-<（軽いものが）>

   師<主格>

   言葉-<対格>

   悪い-<対格>

   「弟子たちは稽古の場へ参り、それから師に詩を申し上げる。師は言い誤りを数えない。」

   宮廷や学び舎での詩の稽古を言った文。弟子の行いは謙譲の補充形で表し、drén-「参る」と léun-「申す」を使っている。un krévan は「稽古の場へ」で、本番ではない場であることを示す。virán gráisan「悪い言葉」は、ここでは無礼な言葉ではなく、言い損なった語を指す。形容詞 gráis は名詞の後ろに置かれ、軽性・対格の -an で一致している。

   lóima kloimár pílmais sé.

   読み：ロイマ クロイマール ピルマイス セー。

   lóim-a	kloimár	pílm-ais	sé
   唱える-<（軽いものが）>	弟子<主格>	字の読み-<〜たちを>	この<軽性>

   「弟子がこれらの字の読みを唱える。」

   読み一覧や声出しの練習で用いる文。pílma の複数対格は pílmais。指示詞 sé は数を標識しないので、複数名詞句にもそのまま添えられる。

解説

klóim-「学ぶ」に -ár「〜する人」がついた語。書記見習い、職人の徒弟、詩を学ぶ若者などを指す。

文法

②型

語源

klóim-「学ぶ」＋-ár「〜する人」。

説明に出てくる語

• klóim- 学ぶ